Parité en mathématiques. Un bilan, janvier 2021

Fonctionnement

Le comité est composé de trois personnes : le directeur du laboratoire, la gestionnaire administrative du laboratoire et un enseignant-chercheur, référent parité. Le comité a été créé il y a un peu plus d'un an. Avant la pandémie le comité se réunissait régulièrement (tous les mois) afin de préparer différentes actions en faveur de la parité. Les actions envisagées à l'époque étaient à destination des élèves de lycée et des étudiantes et étudiants, afin de promouvoir les métiers des mathématiques auprès des étudiantes et des élèves.

Actions réalisées

Au sein de l'unité, nous attirons particulièrement l'attention sur les biais de recrutement, de choix d'invités et d'avancement de carrière, en lien avec la parité. Le comité n'étant par ailleurs pas favorable à des mesures de type discrimination positive avec quotas en ce qui concerne les recrutements de doctorants et d'EC.

Fonctionnement

Fin 2018, le directeur de l'unité m'a proposé d'en devenir le référent parité et j'ai accepté. Le comité a ensuite été formé en lançant un appel à volontaires ; un renouvellement a eu lieu un an plus tard.

Au sein du comité, le référent a pour rôle d'organiser les réunions et d'en établir l'ordre du jour, mais le fonctionnement du comité lui-même est très horizontal : il ne s'agit pas pour le référent de contrôler avec force les discussions, mais plutôt de les modérer et les synthétiser. En revanche, c'est le référent qui a pour rôle de s'occuper de la page web consacrée, d'envoyer les mails d'information aux autres membres du laboratoire ou de présenter les textes de proposition aux autres instances.

En effet, le comité est force de proposition au conseil de laboratoire. Notre directeur a aussi suggéré que les textes discutés et votés en conseil de laboratoire soient aussi présentés plus largement au conseil scientifique (ex-comité scientifique), mais seulement dans un cadre de discussion et de diffusion de l'information.

Lors de la première année, le comité s'est réuni toutes les 4 à 6 semaines. C'est le référent qui prévoit les dates de réunion, après sondage. La fréquence n'est pas fixe et dépend à la fois du calendrier universitaire et de l'état d'avancement des discussions en cours ou à entamer. Avec l'épidémie de Covid-19, les réunions ont malheureusement temporairement cessé, même en visio-conférence.

Actions réalisées

Nous nous sommes pour le moment largement inspirés des propositions déjà faites au sein de l'IMJ-PRG.

Ainsi, un premier texte présenté et adopté par conseil de laboratoire concerne l'organisation des manifestations scientifiques. Ce texte demande que les colloques financés par l'ICJ incluent des proportions « raisonnables » de femmes à la fois parmi les orateurs et oratrices et parmi le comité scientifique. Il inclut aussi le fait que les séminaires d'équipe et le colloquium fassent état, chaque année, du nombre de femmes invitées, et qu'une sous-représentativité flagrante et récurrente pourra amener le laboratoire à s'interroger sur son soutien financier.

Le deuxième texte adopté est un texte de recommandations aux membres des comités de sélection. Il vise avant tout à sensibiliser ceux-ci aux biais existant dans les lectures de dossiers et autres phases de tout processus de sélection. Le texte pointe vers plusieurs sources informatives à ce sujet. Il décrit en outre quelques propositions concrètes : mise en place d'une liste de questions communes à poser aux différents candidats et candidates, explicitation des attendus du poste, etc. Enfin, il demande (c'est là le seul point contraignant) que soient désignés deux référentes ou référents parité au sein de chaque comité de sélection qui relèvent à chaque étape (dossiers reçus, auditionnés, classés) les proportions hommes/femmes, fassent remarquer d'éventuelles ruptures d'équilibre paritaire lors du passage d'une étape à l'autre, et plus généralement, veillent à ce que la question de la parité soit au moins évoquée lors du processus de sélection.

Le comité parité a aussi relayé une campagne contre le harcèlement menée par l'université, et a appuyé la demande de féminisation des procès-verbaux des soutenances de thèses qui avait été faite par une doctorante.

Une action plus diffuse consiste à discuter de manière plus générale avec nos collègues, en particulier pour tisser des liens et essayer de détecter d'éventuelles situations de harcèlement sexuel qu'ils ou elles (en l'occurrence) pourraient subir sans oser en parler directement.

Il existait un comité parité à l’IMT avant 2019.

Fonctionnement

Au début, il y avait deux référents égalité au sein de l'institut. Notre but était d'informer sur la question de l'égalité, de transmettre des informations et éventuellement de renvoyer les personnes en difficulté vers des interlocutrices ou interlocuteurs pertinents.

Depuis près d'un an, le laboratoire a en plus un comité égalité qui travaille sur des propositions sur l'égalité au sens large pour le laboratoire. Ces propositions sont ensuite discutées au conseil de laboratoire.

Le comité est composé de 13 personnes et se réunit mensuellement.

Actions réalisées

• Charte pour les comités de sélections ;
• Mise en place d'un outil de transparence sur les responsabilités collectives (travail en cours) ;
• Organisation de conférences.

Fonctionnement

Création d'un comité courant 2019 avec dans l'idée des réunions régulières. Pas d'activité depuis la crise du covid. Dans les faits, uniquement deux réunions ont eu lieu.

Actions réalisées

Rien de concret n'a démarré.

Une tentative d'action a été réalisée : mise en place d'une boîte aux lettres à destination de la commission parité. L’idée était de faire un appel à témoignages de phrases qui ont pu être entendues par des collègues (du genre « tu as été recrutée car tu es une femme ») pour ensuite en faire un poster. Rien n'est jamais arrivé dans la boîte.

Fonctionnement

L'institut de mathématiques de Bourgogne a nommé un binôme composé d'une référente et d'un référent seulement en octobre 2020. Nous prévoyons de nous voir en janvier pour discuter d'initiatives à mettre en place au sein du laboratoire afin de sensibiliser les collègues.

Actions réalisées

Le comité vient d'être nommé au sein de notre labo. Donc, pour le moment, notre seule action concrète a été de demander à l'administration de remplir le questionnaire parité de l'INSMI concernant l'évolution des effectifs du labo au cours des quatre dernières années.

Fonctionnement

Le comité a fonctionné en la personne d'une référente qui a coordonné des actions concrètes d'aides aux mathématiciennes du laboratoire. Ces actions ont eu l'aval du CA de l'UMPA.

Actions réalisées

Le laboratoire sous l'impulsion du comité a recruté trois mathématiciennes en particulier en menant une démarche auprès du CNRS pour le retour en France d’une mathématicienne.

La direction du laboratoire de 2016 à 2020 a été assurée par une mathématicienne, Alice Guionnet.

Le comité a organisé des repas entre les mathématiciennes du laboratoire afin d'échanger autour de la place et de l'insertion des femmes dans la recherche scientifique, et plus concrètement des difficultés que certaines ont pu rencontrer.

Fonctionnement

Le comité, constitué d'un ou une référente parité, est consulté sur des propositions de parité ou propose des initiatives de parité à la réunion du laboratoire.

Actions réalisées

• Avoir nommé un ou une référente parité.
• Lectures Sophie Kowalevski pour des étudiantes en M1, données par des lectrices & parraines pour les participantes, organisées par Susanna Zimmermann et Nicolas Raymond.

Fonctionnement

Le comité est pour l'instant constitué du référent parité, en lien constant avec le directeur.

Actions réalisées

Efforts pour les recrutements. Tentatives de sensibilisation.

Fonctionnement

La commission parité de l'IRMAR fonctionne avec un bureau dont la composition est actuellement de 3 PR (2 hommes, 1 femme), 2 MCF (2 femmes) et 1 doctorant, ainsi qu'une quinzaine de membres issus des différentes tutelles de l'IRMAR (toutes représentées).

Sa responsabilité est assurée par 2 membres du bureau, et elle possède des référent.e.s en : communication, vulgarisation et actions de diffusion, problèmes de harcèlement, prix et bourses incitatives, médiation avec les conseils du laboratoire.

Elle se réunit tous les mois, dont une réunion sur deux avec le bureau seul.

Actions réalisées

Le champ de réflexion et d'action couvre trois axes : les activités scientifiques, le vivre-ensemble et l'éducation. Cela s'est traduit concrètement par une série de propositions adressées aux instances dirigeantes.

En direction du Labex Centre Henri Lebesgue tout d'abord où la commission a souhaité équilibrer le ratio hommes/femmes parmi les post-doctorants recrutés. Ceci a amené le conseil scientifique du CHL à :

• afficher la proportion femmes/hommes dans toutes les étapes de sélection, et de les rapporter sur les comptes rendus et sur le site ;
• être attentif à la proportion des femmes sur les listes de sélection et prévoir un pourcentage plus important de femmes que prévu dans ces listes, pour espérer en garder un certain nombre à la fin, car les femmes sont sur-sollicitées.

D'autres décisions ont été prises avec le conseil de l'IRMAR. En ce qui concerne les jurys de recrutement en général, il a été voté un certain nombre de mesures veillant à prendre en compte les ruptures de carrière et prévenir les biais de jugement lors de l'analyse des comportements des candidates et candidats. Plus spécifiquement pour les comités de sélection MCF/PR, l'IRMAR demande la présence d'au moins 40% de femmes et 40% d'hommes dans le comité. A l'intérieur de ce groupe, le président du comité choisit deux membres pour veiller, au cours du processus de recrutement, durant l'examen des dossiers et les délibérations, à ce que les dossiers des candidats hommes/femmes soient traités de la façon la plus égale possible. Ils effectuent en particulier un point à chaque étape importante du jury : présélection, choix des candidates et candidats auditionnés, choix des candidates et candidats classés. Ils enregistrent les statistiques hommes/femmes à chacune des étapes, et les communiquent aux membres du comité de sélection, pour éviter le phénomène de perte en ligne injustifiée, c'est-à-dire que les proportions ne soient pas conservées au cours du processus alors que rien dans les dossiers étudiés ne l'expliquerait. Au terme du processus de recrutement, ils transmettent les chiffres relevés aux directeurs de l'IRMAR et de la composante d'enseignement pourvoyeuse du poste.

Sur un autre volet, l'IRMAR a statué sur les critères de financement des colloques. Il a ainsi été voté un minimum de 20% de femmes dans le comité scientifique et parmi les orateurs d'un événement soutenu financièrement, sauf justification forte de la part des organisatrices et organisateurs. De même, le laboratoire demande à chaque équipe de l'IRMAR de présenter annuellement des statistiques sur le nombre de femmes invitées au séminaire d'équipe dans le cadre de son mini rapport annuel. La commission recommande ensuite aux organisatrices et organisateurs de séminaires les moins attentifs d'être plus vigilants à l'avenir sur la représentation des femmes aussi bien débutantes que confirmées. A l'échelle du laboratoire on comptait ainsi 43 intervenantes sur 202 (21.3%) dans les séminaires en 2017, 60 sur 233 (25.7%) en 2018 et 58 sur 222 (26.1%) en 2109. On note ainsi une légère amélioration de la situation depuis la mise en place de la commission parité.

Parallèlement, et parfois indépendamment de la commission, le laboratoire a facilité certains événements pour sensibiliser sur les questions de parité ou sur les questions de harcèlement. On notera

• l'organisation régulière de l'apéro des mathématiciennes qui permet la circulation de la parole des femmes du laboratoire lors de rencontres conviviales ; 
• une participation à plusieurs événements annuels : « Filles et Maths : une équation lumineuse », formation parité pour les agrégatifs ;
• la participation en mars 2019 à une journée « femmes, hommes et numérique » sur le thème du harcèlement et de la violence au travail avec un théâtre-forum ;
• l'organisation d'un journée en l'honneur de Maryam Mirzakhani à qui un amphi de l'université de Rennes 1 a été dédié. A cette occasion, l'exposition « Remember Maryam Mirzakhani » a été présentée sur le campus de Beaulieu puis à la maison internationale de Rennes ;
• l'affichage permanent dans les couloirs de l'IRMAR de l'exposition « Women of mathematics ».

Il existait un comité parité au LMJL avant 2019.

Fonctionnement

Le comité est formé de 6 membres, 3 hommes et 3 femmes, dont 2 doctorants, répartis sur l'ensemble des équipes du laboratoire. Ce comité parité du laboratoire est commun avec celui du département de mathématiques de l'université de Nantes.

En 2019, le comité s'est réuni environ tous les 2 mois. Il s'est réuni une fois en 2020.

Le comité a un alias (lmjl-parite@univ-nantes.fr) auquel toute personne du laboratoire peut le contacter. Une page du site web du laboratoire renseigne sur ses missions et actions.

Le comité peut :

• être sollicité par un membre du laboratoire ou département sur une problématique particulière ;
• s'auto-saisir de sujets s'il le juge nécessaire. ;
• être sollicité par le conseil de laboratoire et/ou de département sur un sujet précis.

Il accompagne les collègues qui rencontrent des difficultés particulières liées à des problématiques de parité et il émet des recommandations de bonnes pratiques auprès du laboratoire.

Actions réalisées

Deux collègues nous ayant sollicité pour des problématiques liées à la parité (dans des situations d'enseignement) ont été accompagnées en 2019 et 2020.

Sur la recommandation du comité parité, le conseil du laboratoire a voté en juin 2018 le fait que tout événement scientifique (congrès, workshop, séminaire...) soutenu financièrement ou administrativement par le LMJL doit déclarer le nombre de femmes sollicitées pour être oratrices et pour participer au comité d'organisation ou au comité scientifique. L'absence d'oratrice ou de femme dans le comité scientifique doit être justifiée. Pour ce faire, le comité parité a créé un formulaire devant être rempli par tout organisateur dès le début de l'organisation de l'événement.

Le comité parité a beaucoup travaillé sur la question des biais de genre dans les recrutements. Il devait intervenir pour émettre des recommandations lors du recrutement de maître et maîtresse de conférences prévues en 2020, mais notre intervention n'a pas eu lieu car le concours de recrutement a été remplacé par une procédure de rapprochement de conjoint.

Le comité parité questionne beaucoup la sous-représentation des femmes dans les études de mathématiques. Ce sujet a notamment été discuté avec les autres comités parité des laboratoires de Brest, Rennes et Angers, particulièrement concernant les bourses de masters, thèses et post-doctorat. Ces discussions ont été interrompues par la crise sanitaire.

Nous avons par ailleurs réfléchi à la mise en place d'un système de mentorat à destination des étudiantes en mathématiques.

Un membre du comité a participé à la journée parité organisée par l'INSMI en juillet 2019.

Le comité parité joue le rôle de « correspondant carrière » au sein l'Université de Nantes.

Fonctionnement

Nous avons une commission parité constituée actuellement de 15 membres (enseignant·e·s-chercheur·e·s et chercheur·e·s), avec un bon équilibre F/H. Malheureusement, il n'y a pas de doctorant·e·s en ce moment, mais il y en a eu par le passé.

Nous nous réunissons à peu près toutes les 5-6 semaines, sur le temps de midi, en visio entre Nancy et Metz. Nous avons également une liste de diffusion sur laquelle nous pouvons échanger entre deux réunions.

Les comptes-rendus des réunions sont rédigés à tour de rôle par les membres de la commission et diffusés ensuite à l'ensemble du laboratoire, via notre page web.

Les réunions sont un lieu de discussion, où nous abordons des sujets liés à la parité en mathématiques, mais aussi des sujets connexes (harcèlement en milieu universitaire, etc.) C'est aussi un espace où nous discutons de l'organisation d'événements, à destination des étudiant·e·s ou des membres du laboratoires.

La coordinatrice de la commission organise et anime les réunions, et veille à la diffusion des comptes-rendus. C'est aussi l'interlocutrice privilégiée par rapport à la direction du laboratoire.

Actions réalisées

Ces actions sont précisées sur notre page web.

En plus des actions évoquées ci-dessous, nous avons mené d'autres actions au niveau du laboratoire, comme par exemple de mesurer les temps de parole H/F dans les principales réunions qui animent la vie du laboratoire et du département de mathématiques et de communiquer sur le fait que la répartition était très inégale (accentuant le déséquilibre des proportions de membres H/F participant aux réunions).

Événements passés :

• 12/5/2020 : dans le cadre de la journée « Celebrating Women in Mathematics », diffusion d’un quiz permettant de découvrir les portraits de 10 mathématiciennes http://parite.iecl.univ-lorraine.fr/Quiz/ ;
• 9/3/2020 : distribution d’un questionnaire aux étudiant.e.s de mathématiques de Metz ;
• 9/12/2019 : rencontre avec les étudiant.e.s sous la forme d'un apéritif informatif (Metz) ;
• 27/11/2019 : événement sur le thème « enseignement des mathématiques et questions de genres »  http://parite.iecl.univ-lorraine.fr/Genre.pdf ;
• 14/5/2019 : exposé sur Karen Uhlenbeck
  http://parite.iecl.univ-lorraine.fr/Uhlenbeck_14_05_2019.pdf ;
• 25/3/2019 : exposé de Barbara Schapira ;
• 14/3/2019 : journée « filles et garçons : jouons ensemble aux mathématiques ! »
  http://factuel.univ-lorraine.fr/node/10666 ;
• 8/3/2019 : déjeuner des femmes de l'IECL et distribution d'un questionnaire aux étudiant.e.s
  http://parite.iecl.univ-lorraine.fr/QuestionnaireParite.pdf
  http://parite.iecl.univ-lorraine.fr/QuestionnairePariteReponses2019.pdf ;
• 24/1/2019 : journée « filles et maths : une équation lumineuse », à Sarreguemines ;
• 29/11/2018 : adoption de la charte « Recommandations aux comités de sélection sur les questions de parité et d'égalité des chances » par le conseil de laboratoire de l'IECL
  http://parite.iecl.univ-lorraine.fr/ChartePariteIECL.pdf

Fonctionnement

Le comité est formé de dix personnes (6 femmes et 4 hommes). Il se veut représentatif de l'ensemble des membres du laboratoire, sa composition est la suivante : 1 membre du personnel administratif, 3 CR, 1 DR, 1 maître de conférence, 2 ingenieur.e.s, 2 doctorantes.

Le référent parité fait partie du comité et il partage les informations qu'il reçoit avec l'ensemble du comité ou avec le laboratoire.

Les membres du comité font des propositions au conseil de laboratoire et au comité de département (ainsi que directement aux responsables du laboratoire et du département). Le règlement du département a été modifié (suite à un vote) afin d'assurer la présence d'un.e représentant.e du comité dans le comité de département.

Le comité se réunit environ une fois par mois (moins souvent avec le télétravail). N'importe quel membre du comité peut être à l'initiative d'une réunion. Nous partageons une liste de diffusion afin d'organiser les réunions, partager les informations et les compte-rendus de réunion. Nous avons aussi un document texte partagé (framapad) dans lequel nous partageons le suivi de nos actions en cours et les actions à réaliser.

Sur certains sujets, le comité crée des groupes de travail qui se réunissent aussi souvent que nécessaire le temps que dure l'action.

Nous avons aussi communiqué sur l'existence du comité par le biais de mails, d'affichage sur la page web du laboratoire et de présentations en journée de laboratoire afin que tou.te.s les membres du laboratoires soient informé.e.s de notre existence et puisse demander notre soutien en cas de problème de harcèlement ou de discrimination.

Enfin, une page web permet de partager des ressources et les statistiques concernant notre laboratoire et notre département.

Actions réalisées

Nous avons créé des moments de discussion avec différents groupes de personnes du laboratoire afin de faire le point sur les difficultés qu'ils et elles peuvent rencontrer. Nous avons élargi la discussion aux problématiques concernant l'égalité professionnelle, ce qui suscite plus facilement des discussions. Parmi ces problématiques nous portons une attention plus particulière à la question de l'égalité femme-homme. Les rencontres incluent :

• Déjeuner avec les chercheur.se.s et enseignant.e.s chercheur.se.s les plus récemment arrivé.e.s (quatre dernières années) ;
• Déjeuner des doctorant.e.s de la commission avec tou.te.s les doctorant.e.s du laboratoire ;
• Réunion avec les membres du personnel administratif.

A la suite de cela, nous avons communiqué les compte-rendus précis à la direction du laboratoire et du département. Ceux-ci font à la fois part des ressentis partagés par les membres du laboratoire et de propositions d'actions concrètes. Parmi celles déjà réalisées :

• Mise en place d'un système de référent.e.s pour les nouveaux et nouvelles recruté.e.s enseignant.e.s chercheur.se.s et chercheur.se.s ;
• Mise en place de groupes de travail sur des thématiques précises avec l'équipe administrative. Par exemple : participation à la phase de test du logiciel Etamines pour la gestion des missions.

D'autres actions :

• Décompte du nombre de femmes et d'hommes au sein du département d'enseignement, mise en ligne de l’information sur notre page web ;
• Rencontre avec les référentes égalité femmes-hommes pour le personnel ;
• Rencontre avec des membres de l'administration de l'école afin de parler de la précarisation des postes (qui dessert notamment les femmes) et des problématiques de congé maternité dont les modalités n'étaient pas claires pour certains postes (des avancées concrètes ont été obtenues sur ce sujet mais le sujet n'est pas clos) ;
• Proposition pour que les comités de sélection soient sensibilisés aux stéréotypes inconscients, en particulier de genre, et à leurs effets. Communication d'un support à cet effet.

Un comité parité existait au sein du LMV avant 2009.

Fonctionnement

Comité chez nous = 1 référente.

Actions réalisées

• Transmission de la charte parité d'Inria au président d'un comité de sélection + discussion avec lui ;
• Recrutement de deux femmes lors des deux précédentes campagnes de postes ;
• Organisation d'une journée « filles et maths » pour des collégiennes & lycéennes ;
• Organisation d'une journée de « speed-dating » avec des chercheuses et des lycéennes ;
• Sensibilisation au montage d'une nouvelle UE qui est dans les modules « culture générale » de l'UFR de sciences : UE « se former à l’égalité professionnelle Femme/Homme ».

Le reste est encore dans les tuyaux ou au stade de projet potentiel...

Fonctionnement

La commission égalité a été créée en mai 2020. En octobre 2020 a eu lieu une formation CNRS pour les COREGAL (Correspondants égalité). La crise sanitaire n'a pas encore permis à la commission de se réunir et de définir les modes d'action.

Actions réalisées

Une attention particulière a été portée cette année à la rédaction de fiches de postes « non genrées ». 

D'autres actions à réaliser doivent être discutées.

Fonctionnement

• Le comité comprend actuellement 8 personnes
• 2 rangs A, 4 rangs B, 1 post-doctorante, 1 doctorante
• Chaque équipe du laboratoire a au moins un membre dans le comité.

Nous nous réunissons plusieurs fois par an (3 ou 4 fois environ) pour décider des actions à mener, les organiser, ou discuter de questions précises. Les réunions ne sont pas fixées régulièrement. Nous nous réunissons lorsque la discussion devient trop difficile à gérer par mail.

Le comité :

• organise des événements ;
• finance du matériel ;
• suit les chiffres de la parité dans le laboratoire ;
• discute avec les membres du laboratoire et en particulier les directeurs et directrices d'équipe et les organisateurs de séminaire ;
• transmet certaines informations liées à la parité et l'égalité dans le laboratoire et dans le milieu de la recherche en mathématiques française plus généralement.

Actions réalisées

• Suivi des chiffres de la parité dans le laboratoire.
• Création d'une page web recensant des informations et articles sur le sujet.
• Organisation de deux « journées mathématiciennes » au cours desquelles deux à trois chercheuses du laboratoire exposent leurs recherches à tout le laboratoire.
• Financement de matériel informatique à des étudiantes de L3 à M2 dans le cadre de l'enseignement à distance.
• Organisation d'un exposé par une historienne des sciences sur l'effet Matilda.