MATH en JEANSet la découverte de la recherche en mathématiques
« Nous voulons montrer aux élèves que les mathématiques forment une discipline actuelle, qui n’est pas réservée aux professionnels », explique Aviva Szpirglas, présidente de MATH en JEANS. Sur l’année scolaire 2022-2023, environ 3725 élèves sont passés par 288 ateliers de l’association, dont 46 % à 50 % de filles selon les années. 462 enseignants et enseignantes, ainsi que 163 scientifiques ont encadré bénévolement le travail des jeunes, leur permettent d’expérimenter la recherche en mathématiques. Agréée par l’Éducation nationale, MATH en JEANS offre aux collégiens et aux lycéens l’opportunité de plancher sur un problème mathématique à la manière d’un chercheur. Les groupes travaillent pendant un an sur un problème choisi et se réunissent régulièrement, avec un chercheur et un enseignant, pour comparer leurs avancées. À la fin de l’année, un véritable congrès de mathématiques permet aux équipes de présenter leurs résultats sous forme d’articles et de conférences.
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"Nous voulons montrer aux élèves que les mathématiques forment une discipline actuelle, qui n’est pas réservée aux professionnels" explique Aviva Szpirglas, présidente de MATh.en.JEANS. Sur l’année scolaire 2022-2023, environ 3725 élèves sont passés par 288 ateliers de l’association, dont 46 % à 50 % de filles selon les années. 462 enseignants et enseignantes, ainsi que 163 scientifiques ont encadré bénévolement le travail des jeunes, leur permettent d’expérimenter la recherche en mathématiques. Agréée par l’Éducation nationale, MATh.en.JEANS offre aux collégiens et aux lycéens l’opportunité de plancher sur un problème mathématique à la manière d’un chercheur. Les groupes travaillent pendant un an sur un problème choisi et se réunissent régulièrement, avec un chercheur et un enseignant, pour comparer leurs avancées. À la fin de l’année, un véritable congrès de mathématiques permet aux équipes de présenter leurs résultats sous forme d’articles et de conférences.