Choix des mathématiques au lycée 2021
Depuis la réforme du lycée, les élèves ne choisissent plus une filière mais un ensemble d’enseignements de spécialités. Chaque élève de première en choisit trois et en garde deux en terminale. La direction de l’évaluation de la prospective et de la performance (DEPP) du Ministère de l’éducation nationale, de la jeunesse et des sports a publié une note d’information sur les choix par les élèves des différents enseignements de spécialité à la rentrée 2021. Cette note permet de mesurer les évolutions entre les rentrées 2020 et 2021.
Liens
- Direction de l’évaluation de la prospective et de la performance (DEPP) du ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse et des sports
- Note d’information sur les choix par les élèves des différents enseignements de spécialité à la rentrée 2021
- Note sur les choix de la rentrée 2020
Choix en première
En 2019-2020, la proportion des élèves de première générale ayant suivi la spécialité mathématiques était de 68,7%. En 2020-2021, cette proportion était de 63,8%. Elle est en 2021-2022 de 64,1 %.
Parmi les élèves ayant suivi la spécialité mathématiques en première, la proportion de filles était de 50,1% en 2019-2020, de 48,5% en 2020-2021 et de 48,1 % en 2021-2022. La proportion de filles parmi l’ensemble des élèves de première était de 55,9 % en 2019-2020 et 2020-2021, elle est de 55,6 % en 2021-2022.
La proportion d’élèves issus de classes très favorisées et favorisées parmi les élèves ayant suivi la spécialité mathématiques est en 2021-2022 de 58,1%. La proportion d’élèves issus de classes très favorisées et favorisées parmi tous les élèves de première est 53,6 %.
Le triplet le plus choisi par les élèves de première est mathématiques, physique chimie, sciences et vie de la terre, choisis par 23,4 % des élèves (contre 23,8 % en 2020-2021 et 28,3 % en 2019-2020). C’est aussi le triplet choisi majoritairement par les filles (24 % des filles de première suivent le triplet). Tous les autres triplets sont choisis par moins de 10 % des élèves. La proportion de filles parmi les élèves suivant le triplet mathématiques, physique chimie, sciences de la vie et de la terre est de 57,1 %.
Choix en terminale
En 2021-2022, la proportion des élèves de terminale générale ayant suivi la spécialité mathématiques était de 37,5% (elle était de 41,2 % en 2020-2021). La proportion de filles parmi les élèves de terminale générale ayant suivi la spécialité mathématiques est de 39,8 % (contre 41,9% en 2020-2021). Parmi l’ensemble des élèves de terminale générale, la proportion de filles est 56,2 % (contre 56,1% en 2020-2021). Les élèves issus de classes très favorisées et favorisées représentent 61,3% des élèves ayant suivi la spécialité mathématiques (60,3 % en 2020-2021). Ils représentent 53,8% des élèves de terminale générale (comme en 2020-2021).
La note décrit aussi la répartition des couples de choix. Nous donnons les résultats pour les couples les plus choisis parmi ceux ayant mathématiques comme l’un des choix de spécialité. La deuxième colonne (élèves) indique la proportion des élèves de terminale générale ayant choisi la doublette. La quatrième colonne (filles) indique, parmi les élèves ayant choisi une doublette, la proportion de filles et la dernière colonne (origine sociale) indique, parmi les élèves ayant choisi une doublette, la proportion d’élèves issus de milieu social très favorisé ou favorisé. La troisième colonne indique l’évolution entre 2020-2021 et 2021-2022 en points de la proportion d’élèves. Les cinquième et septième colonnes indiquent la même évolution respectivement pour la proportion de filles et la proportion d’élèves issus de milieu social très favorisé ou favorisé.
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|
Élèves |
Évolution |
Filles |
Évolution |
Origine sociale |
Évolution |
|
Physique-chimie |
17,2% |
-2,3 |
34,5% |
-1,5 |
67% |
+1 |
|
Sciences de la vie et de la terre |
5,7 % |
-1,5 |
57,5 % |
-1,3 |
52 % |
+0,4 |
|
Sciences économiques et sociales |
6,7 % |
+0,1 |
47,4 % |
-3,6 |
58,4 % |
+1,8 |
|
Numérique, sciences informatiques |
2,7 % |
+0,2 |
10,7 % |
+0,7 |
55,4 % |
+1,9 |
|
Sciences de l’ingénieur |
1,5 % |
-0,1 |
12,6 % |
+0,5 |
56,3 % |
+2,7 |
|
Histoire, géographie, politique |
1,6 % |
0 |
50,5 % |
-1,9 |
67,8 % |
+0,5 |
Le couple mathématiques – langues, littératures et cultures étrangères et régionales est choisie par 1,3 % et toutes les autres couples comportant mathématiques sont choisis par moins de 0,3 % des élèves : arts plastiques, humanités, cinéma, histoire des arts, musique, théâtre, danse, latin, cirque, grec, écologie.
Les garçons choisissent majoritairement le couple mathématiques – physique chimie (choisi par 25,7 % des garçons) puis histoire géographie – sciences économiques et sociales (choisi par 14,5% des garçons) et physique chimie – sciences de la vie et de la terre (choisi par 9,8% des garçons). Les filles choisissent majoritairement le couple histoire géographie – sciences économiques et sociales (choisi par 16,2% des filles) puis physique chimie – sciences de la vie et de la terre (choisi par 14,7% des filles) et mathématiques – physique chime (choisi par 10,6 % des filles).